Infantil

 

Educación Infantil es el primer paso en la preciosa carrera que supone la educación. En esta etapa se necesita estimular de forma constante a los alumnos/as y de formas muy diversas para así sentar las bases de una educación integral, transversal e innovadora. Conseguimos así que sean alumnos activos y protagonistas de su propio desarrollo, que exploten su potencial y descubran cada día algo nuevo, que crezcan afectiva y academicamente desde lo mejor que tenemos como centro: Nuestra pedagogía del Corazón.

 

HORARIO

 

 

EXTRACURRICULARES

En Esclavas creemos fundamental complementar la educación curricular para que esta sea competencial, transversal y significativa para el alumno. Por eso incluimos en nuestro horario escolar unas horas a la semana para trabajar la expresión corporal, psicomotricidad y la visión espacial; la expresión oral y el inglés; y la lógica matemática y pensamiento crítico. Para ellos trabajamos en esta etapa con diferentes materias extracurriculares que permiten trabajar de forma más competencial los contenidos que de forma tradicional están presentes en la educacion curricular. Estas materias son las siguientes:

 

 

METODOLOGÍAS ACTIVAS

Las Metodologías Activas son la pieza base sobre la que construimos nuestra escuela. Nosotros trabajamos a partir del Aprendizaje basado en proyectos (ABP). De este modo el alumno es el verdadero protagonista del aprendizaje. Descubrir constantemente provoca la motivación permanente del alumno y esto, el aprendizaje basado en la comprensión, la educación emocional, trabajar con las inteligencias múltiples y el aprendizaje cooperativo.

Os dejamos a continuación algunos ejemplos de proyectos de Eduación Infantil que actualmente estamos llevando a cabo en nuestro centro. Esperamos que os gusten:

 

Actividad realizada en todos los cursos de Educación Infantil y organizada gracias a la colaboración de las familias.
Un miembro de cada familia, es invitado a pasar una tarde en el colegio y desarrollar una actividad con el grupo de compañeros/as del niño/a.

La propuesta para las familias de los alumnos de 4º EI, consiste en contar un cuento; en 5º de EI, explicar a los niños/as aspectos relacionados con su profesión y en 6º de EI, realizar una actividad de cualquier tipo (artística, plástica, musical,…)

Procuramos fomentar la participación de las familias en esta actividad con el fin de potenciar la relación familia-colegio.

En breves tendremos disponible para vosotros la web TARDES EN FAMILIA en la que podréis tener más información y ver las galerías de fotos.

 

Los niños y sus familias son el punto de partida de nuestros proyectos. Sus propuestas determinan el trabajo que hacemos en el aula a lo largo de la semana. De esta forma la sorpresa está garantizada, tanto para el alumno como para nosotros, maestros, por el reto que nos supone improvisar las actividades, adaptando el currículo para mayor aprovechamiento de la temática escogida por el alumno. Con esta metodología pretendemos responder a las inquietudes y necesidades de los niños.

 

El proyecto en 3 años gira en torno a los cuentos, aprovechando la motivación intrínseca de los mismos. Cada semana un niño y su familia son los protagonistas: vienen al aula y cuentan un cuento del que surgirán las actividades de los rincones. Para finalizar la semana los niños visitan la Biblioteca Infantil del colegio para escuchar los cuentos trabajados en ambas aulas. El producto final del proyecto será la creación de una Biblioteca de aula con la recopilación de los cuentos leídos a lo largo del curso.

El elemento motivador del proyecto de 4 años son las letras. El azar determina qué letra le toca a cada niño. Esa será la inicial de la palabra que el alumno junto a su familia propone para trabajar en el aula a lo largo de la semana, aunque la actividad se completa con diferentes palabras aportadas por el resto de compañeros respetando la misma inicial.

Para finalizar la semana, la familia nos visita con la propuesta de una actividad en torno a la temática trabajada.  Como producto final de proyecto elaboraremos un libro que recoja las palabras trabajadas durante el curso.

En 5 años nuestro proyecto está basado en la prensa escrita. Teniendo en cuenta la motivación que supone a estas edades la adquisición de las habilidades básicas de lectoescritura, y convencidos de la riqueza que aporta la prensa diaria como fuente de información y aprendizaje, proponemos a las familias que busquen una noticia que consideren interesante para trabajar en el aula.

Semanalmente, partiendo de la noticia aportada por cada niño y su familia, buscamos conocimientos previos sobre el tema, anotamos inquietudes y dudas y a partir de ahí, desarrollamos la actividad semanal.

Como producto final elaboraremos nuestro periódico con la recopilación de las noticias trabajadas durante todo el curso. El curso pasado el proyecto finalizó con la producción de un informativo presentado por los niños. 

 

Este proxecto nace despois dunha reflexión sobre a necesidade dun cambio metodolóxico debido a que precisamente en Educación infantil, desenvolvemento e aprendizaxe son procesos dinámicos que teñen lugar a partires do coñecemento de sí mesmo e da interacción co contorno. Queremos que os alumnos exploren, descubran e potencien a súa psicomotricidade.

Deste xeito, estamos a traballar para a mellora do desenvolvemento psicomotriz adaptándonos á idade e características dos alumnos e así detectar e mellorar posibles problemas no desenvolvemento perceptivo-motriz que poidan afectar á aprendizaxe.

 

 

El objetivo del proyecto es fomentar el consumo de productos saludables. Para lograrlo es imprescindible la colaboración de las familias.           

La propuesta consiste en limitar, a la merienda de la mañana, no obligatoria; el tipo de alimentos que se pueden consumir cada día de la semana (unos días fruta y otros bocadillo y/o lácteo). Para ello trabajaremos previamente aspectos como la conveniencia de una alimentación equilibrada, el origen de los alimentos o a relacionar cada día de la semana con el alimento correspondiente. 

Procuraremos motivar y vigilar el cumplimiento de la norma, siendo flexibles en la medida de lo posible en el caso de confusiones. Otro aspecto de este programa es que repartiremos las golosinas que traigan los niños para invitar a sus compañeros con motivo de alguna celebración a las horas de la salida, con el fin de evitar su consumo en la franja horaria escolar.

"Cuentame un cuento" proyecto de Educación Infantil.